Адаптация пятиклассников в средней школе — диплом

Содержание

1. Обзор литературы по проблеме изучения социально-психологической адаптации младших подростков к условиям обучения в среднем звене общеобразовательной школы……………………………………………..6

1.1.   Изучение социально-психологической адаптации младших подростков……………………………………………………………..6

1.2.   Особенности обучения при переходе из начальной школы в среднюю………….……………………………………………………17

1.3.   Психологические основы адаптации младших подростков к условиям обучения…………………………………………………25

2. Исследование социально-психологической адаптации младших подростков к условиям обучения в среднем звене общеобразовательной школы……………………………………………………………………35

2.1.   Диагностика адаптации пятиклассников в начале учебного года……………………………………………………………………35

2.1.1. Описание групп испытуемых и методов исследования..35

2.1.2. Анализ результатов экспериментального исследования..38

2.2.   Работа психолога по формированию адаптации………..…42

2.3.   Контрольная диагностика адаптации пятиклассников в конце учебного года………………………………………………………..47

Заключение…………………………………………………………………52

Литература…………………………………………………………………55

Приложение 1………………………………………………………………59

Приложение 2………………………………………………………………68

Приложение 3………………………………………………………………73

Введение

Социально-экономическое развитие вызывает необходимость адаптации как отдельной личности, организации, так и общества в целом. Сегодняшняя школа не в состоянии успешно решать стоящие перед ней задачи без учета интенсивности, конструктивности, длительности, «болезненности» адаптационных процессов, происходящих у школьников, их родителей, учителей.

Учебная адаптация сопровождается психофизиологической, социальной, которые зачастую проходят в условиях неблагоприятной экологической обстановки. Наблюдается усложнение адаптационных процессов, что оказывает огромное влияние на степень напряжения функциональных систем адаптации школьников. Неадаптированность ребенка к обучению ведет к ухудшению его здоровья, снижению успеваемости, отчуждению от школы, неблагоприятному социальному статусу, что является причиной деструктивности личности.

Актуальность проблемы. Чрезвычайно сложным является период перехода школьников из начальной школы в основную: предметное обучение, усложнение учебного материала, меняется учительский состав, выдвигаются более высокие требования к учебной деятельности школьников, рост числа педагогов — все это снижает работоспособность, повышает тревожность, вызывает состояние фрустрации.

В школе проблема адаптации чаще ассоциируется с обучением первоклассника, реже — в связи с переходом в среднее звено и еще реже — с переходом в старшие классы. Недостаточно хорошо изучены и психологические особенности детей 10-11 лет. Г. А. Цукерман называет этот период «ничьей землей» в возрастной психологии [46].

Скачать "Адаптация пятиклассников в средней школе"

Формат: Microsoft Word | TXT

Раздел: Дипломы

Просмотров: 13609

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

*