Эстетическое воспитание детей с ограниченными физическими возможностями средствами музыкально-ритмической деятельности — диплом

Содержание

Введение

Глава 1. «Теоретические аспекты исследования проблемы эстетического воспитания детей с ограниченными физическими возможностями средствами музыкально-ритмической деятельности»

1.1. Научно-теоретические основы анализа проблем социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями

1.2. Дети с ограниченными возможностями, сущность и содержание.

Глава 2. «Построение процесса эстетического воспитания детей с ограниченными физическими возможностями средствами музыкально-ритмической деятельности»

2.1 Требования к музыкальному репертуару

2.2. Диагностика развития музыкальных эмоций

2.3. Методика развития музыкальных эмоций детей дошкольного возраста

Заключение

Список использованной литературы

Введение

Определившиеся в начале XXI века новые подходы к начальному и среднему образованию поставили в центр внимания психолого-педагогической науки и практики не только результаты обучения, предусмотренные государственными стандартами и учебными планами, но и его воспитательные возможности. В связи с этим всё большее признание получило развивающее обучение, направленное на активизацию познавательной деятельности учащихся, воспитание их активности и самостоятельности. Особые требования предъявляются к специальным воспитательно-образова­тельным учреждениям разных статусов, которые должны обеспечить полноценное становление личности, выявление и развитие её способностей. В этой связи действительность диктует настоятельную необходимость поиска путей совершенствования, обновления и разработки нетрадиционных способов передачи знаний; воспитания нравственных и эстетических качеств личности детей и подростков, в том числе  имеющих ограниченные физические возможности.

Проблемы всестороннего воспитания и развития личности  детей с ограниченными возможностями здоровья освещались в работах ряда учёных Т. А. Власовой, В. П. Кащенко,  В. В. Лебединского. Практически воплощается идея возможности интеграции детей-инвалидов в общество здоровых сверстников, создания здоровьесберегающей среды обучения, позволяющей выработать у воспитанников способность к полноценной жизни в современных условиях.

Вопросы эстетического воспитания детей и подростков средствами литературы, музыкального искусства, природы и бытового окружения рассматриваются давно.

Однако влияние музыкально-ритмической деятельности на воспитание эстетических качеств личности детей с ограниченными физическими возможностями недостаточно уделяется внимания.

Скачать "Эстетическое воспитание детей с ограниченными физическими возможностями средствами музыкально-ритмической деятельности"

Формат: Microsoft Word | TXT

Раздел: Дипломы

Просмотров: 4782

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

*