Формирование творческой активности у старших дошкольников средствами предметно-пространственной среды детского сада — диплом

   ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение

Глава 1. Теоретические основы формирования творческой активности

Ребенка средствами предметно-пространственной среды

1.1. Творческая активность как личностное свойство

1.2. Формирование творческой активности старшего дошкольника как психолого-педагогическая проблема

1.3. Педагогические возможности предметно-пространственной среды детского сада

Глава 2. Практическое исследование влияния предметно-пространственной среды на творческую активность старших дошкольников.

2.1. Структура, содержание и методы диагностического этапа эксперимента.

2.2. Реализация основных требований к организации предметно-про-странственной среды как средства формирования и развития творческой активности старших дошкольников.

2.3. Итоги опытно-экспериментальной работы по формированию творческой активности старших дошкольников средствами предметно-пространственной среды детского сада

Заключение

Литература

   ВВЕДЕНИЕ

Проблема развития творческой активности личности ребенка относится к числу важнейших задач современной теории и практики дошкольного воспитания. Все сферы духовного и материального производства требуют не просто квалифицированных, а талантливых, творчески развитых специалистов. От адекватного подбора содержания и применения педагогически выверенных методов и средств зависит уровень развития творческой активности ребенка. Таким образом, постановка и решение задачи формирования творческой активности ориентирует нас на реализацию приоритетного направления педагогики — развитие у каждого ребенка способности к творчеству, воспитание у него качеств, необходимых для творческой самореализации личности в различных видах деятельности.

Педагогическая теория, раскрывая условия и механизмы взаимодействия среды и личности, опирается на фундаментальные положения, изложенные в работах Л. И. Божович, Л. С. Выготского, Н. Н. Иорданского, А. Н. Леонтьева, А. С. Макаренко, Л. И. Новиковой, Г. Л. Рошаль, Г. Н. Пантелеева, В. А. Сухомлинского, Е. И. Тихеевой, С. Т. Шацкого и других.

В последнее время появились публикации (О. А. Горбань, Н. Т. Гинявичене, В. С.Мухина, С. Л. Новоселова, Г. Н. Пантелеев, В. А. Петровский, Н. Н. Поддьяков и др.), в которых убедительно доказывается, что дети для полного гармоничного развития нуждаются не только во внимании взрослых, выраженном в форме благожелательного, эмоционального и содержательного общения, но и в предметной среде, развивающей их творческий потенциал.

Скачать "Формирование творческой активности у старших дошкольников средствами предметно-пространственной среды детского сада"

Формат: Microsoft Word | TXT

Раздел: Дипломы

Просмотров: 5832

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

*