Издания для детей — диплом

— региональные издания на русском и национальном языках, часто двуязычные (сегодня это 90 журналов). Эти ежемесячные литературно-художественные журналы имеют небольшой тираж – 2–3 тыс. экз.;

— издания, ориентирующиеся на детское население отдельных территориальных единиц РФ: областная пресса (от двух до восьми изданий в каждой области), районная и городская (например, журналы «Знайка» в  Саратовской области, «Новая улица» в  Волгоградской);

— издания школьной прессы, выпускаемые для учащихся одного учебного заведения (школы, лицея, гимназии, колледжа, техникума).

Издания, предназначенные для юной аудитории, вне зависимости от возрастной направленности и функционального назначения, занимательны: они создаются по принципу «развлекая — поучать», выполняя при этом определенные социально-психологические функции.

1.3. Социально-психологические функции изданий для детей

Журналистика для детей и юношества, как и журналистика в целом, является особым социальным институтом и выполняет по отношению к обществу определенные функции.

Социальные функции изданий для детей формируются под влиянием педагогических воззрений общества. Мы можем говорить о целых комплексах функций, которые обеспечивает система изданий. По мере развития общества эти функции изменяются.[15]

В качестве главных выступают такие функции, как

1.Информационно-познавательная (издания предоставляют детям информацию об окружающем их мире).

2. Воспитательная (раскрываются понятия основных эстетических категорий: добро, зло, дружба, любовь, красота, ответственность…).

 3.Образовательная (дети с помощью журнала учатся считать, развивают навыки чтения).

4. Функция социализации (М. Н.Васильевский «Дети должны чувствовать, что их мир не стоит особняком, поэтому журнал должен отличаться красочностью фактов и яркостью образов»).

Все вышеперечисленные подразумевают активное многогранное влияние издания на личность.  К этой же группе можно отнести и специальную функцию общения, целью которой является создание особого информационного пространства для обмена мнениями между представителями юной аудитории. В последнее время функция общения, реализуемая в основном юнкоровской прессой, приобретает все большее значение. Эту функцию традиционная журналистика выполняет, но недостаточно динамично. Она больше ориентируется на общение взрослых с детьми и подростками.

Заметное место в детской и юношеской журналистике занимает такая группа функций, как:

-культурно-образовательные (обогащение внутреннего мира ребенка как самодостаточной личности);

-рекреативные (детский журнал основан на фантазии и игре);

-гедонистические функции (издания способствуют отдыху и разрядке; чаще всего эту функцию выполняют развлекательные издания).

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

*