Нарушения звукопроизношения у детей с ОНР — диплом

СОДЕРЖАНИЕ

Введение………………………………………………………………………

Глава 1. Теоретические аспекты изучения нарушений звукопроизношения у детей с ОНР

 1.1. Исторический обзор психолого-педагогической литературы об особенностях развития речи у детей……………………………………..

1.2. Особенности формирования звуковой культуры речи у детей с ОНР……………………………………………………………………………

1.3. Общая характеристика нарушений звукопроизношения у детей дошкольного возраста с ОНР. Сигматизм………………………………

1.4. Основные направления работы по исправлению нарушений звукопроизношения свистящих у детей с ОНР…………………………….

Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по исправлению нарушений звукопроизношения свистящих у детей с ОНР.

 2.1. Проведение логопедического обследования ребенка с ОНР……

 2.2. Индивидуальный план коррекционной работы с ребенком…….

 2.3. Проведение контрольного эксперимента и анализ результатов..

 2.4. Выводы……………………………………………………………..

Заключение ……………………………………………………………………

Список использованной литературы………………………………………..

Приложение……………………………………………………………………

3

6

13

19

29

45

49

71

75

76

78

82

ВВЕДЕНИЕ

В качестве важнейшей психической функции человека следует выделить речевую функцию. В процессе речевого развития формируется как познавательная деятельность, так и способность понятийного мышления. Речевая деятельность, при помощи которой человек имеет способность к общению, позволяет вступить в специфически человеческий социальный контакт, что в свою очередь способствует формированию и уточнению представлений ребенка об окружающей действительности и в то же время происходит совершенствование форм ее отражения.

Различные диссонансы в психическом развитии ребенка возникают в результате отрицательного влияния на него нарушений речи, которые могут проявляться в той или иной степени, т. е. в зависимости от характера речевого расстройства, что также может негативно отражаться на деятельности ребенка и его поведении.

Вызванная вследствие речевых нарушений ограниченность речевого общения может отрицательно сказаться на формировании личности ребенка. Среди проблем вызванных различными нарушениями речи необходимо отметить такие, как психические наслоения, характерные особенности эмоционально-волевой сферы. Подобные негативные отклонения имеют предпосылки к развитию отрицательных качеств характера, таких как стеснительность, нерешительность, скрытность, негативизм, чувство неполноценности, что отрицательно сказывается на успеваемости ребенка, овладении навыков обучения (Е. А. Стребелева, Т. Б. Филичева).

Скачать "Нарушения звукопроизношения у детей с ОНР"

Формат: Microsoft Word | TXT

Раздел: Дипломы

Просмотров: 10255

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

*