Особенности психофизиологической адаптации детей к школе и их учет педагогами — диплом

Содержание

 Введение   3

Глава 1. Учет педагогами психофизиологических особенностей адаптации ребенка к школе, как психолого-педагогическая проблема

1.1. Проблема психофизиологической адаптации в психологических

Исследованиях……………………………………………………………….……6

1.2. Особенности психофизиологической адаптации ребенка к школе……  13

1.3. Учет педагогами особенностей психофизиологической адаптации ребенка к школе…………………………………………………………………………  33

Глава 2. Особенности изучения психофизиологической адаптации

Детей к школе

  2.1. Методы изучения особенностей психофизиологической адаптации детей

К школе …………………………………………………………………………………………..  41

2.2. Диагностики изучения особенностей психофизиологической адаптации детей к школе  .44

Заключение …………………………………………………………………………………..  52

 Список использованной литературы…………………………………………………………. 54

Введение

  Проблема психофизиологической готовности к школе чрезвычайно актуальна. От определения ее сущности, показателей готовности, путей ее формирования зависит определение целей и содержания обучения и воспитания в дошкольных учреждениях, а также успешность последующего развития и обучения детей в школе. Проведенный нами анализ литературы показал, что готовность к школе в современных условиях рассматривается как  готовность к школьному обучению или учебной деятельности. Но готовность к учебной деятельности не охватывает полного феномена готовности к школе. Это становится особенно очевидным, если рассмотреть проблему со стороны адаптации к школе — того процесса и результата, который имеет место в первом классе.

  Феномен адаптации связывается с овладением человеком новым видом деятельности, социальной ролью, изменением социального окружения. Успешная адаптация позволяет сочетать принадлежность, интегрированность в группе с индивидуализацией, личностной неповторимостью и автономностью.

  Адаптация в первом классе — особый и сложный период адаптации в жизни ребенка: он осваивает новую социальную роль ученика, новый вид деятельности — учебную, изменяется социальное окружение — появляются одноклассники, учителя и школа как большая социальная группа, в которую включается ребенок, изменяется уклад его жизни.

Скачать "Особенности психофизиологической адаптации детей к школе и их учет педагогами"

Формат: Microsoft Word | TXT

Раздел: Дипломы

Просмотров: 2380

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

*