Повышение эффективности формирования представлений об окружающей среде у дошкольников — диплом

  СОДЕРЖАНИЕ

Введение…………………………………………………………………………..

Глава I. Анализ состояния проблемы формирования представлений

  об окружающей среде (эколого-географических представлений)

  у дошкольников………………………………………………………….

  1.1. Сознание как психолого-педагогическая категория………………….

  1.2. Роль и место экологических и географических знаний………………

  1.3. Цели и задачи формирования представлений об окружающей

  среде у дошкольников…………………………………………………..

Глава II. Методика формирования экологического сознания

  у дошкольников………………………………………………………..

  2.1. Формирование бережного отношения дошкольников к природе……

  2.2. Условия формирования экологических знаний……………………….

  2.3. Формирование экологического сознания в процессе общения

  с дошкольниками………………………………………………………..

  2.4. Экологизация знаний об окружающей среде………………………….

Глава III.  Экспериментальное исследование…………………………………..

  3.1. Организация  и результаты педагогического эксперимента…………

  3.2. Рекомендации по совершенствованию методики формирования 

  знаний об окружающей среде.…………………………………………

Заключение………………………………………………………………………. 

Литература………………………………………………………………………..

.3

.6

.6

11

14

17

17

20

24

28

33

33

53

56

59

  ВВЕДЕНИЕ

Проблема взаимосвязи человека с природой не нова, она имела место всегда. Но сейчас, в настоящее время, экологическая проблема взаимодействия человека и природы, а также воздействия человеческого общества на окружающую среду стала очень острой и приняла огромные масштабы. Планете может помочь лишь деятельность людей, совершаемая на основе глубокого понимания законов природы, учета многочисленных взаимодействий в природных сообществах, осознание того, что человек — это всего лишь часть природы. Это означает, что эколого-нравственная проблема встает сегодня не только как проблема сохранения окружающей среды от загрязнения и других отрицательный влияний хозяйственной деятельности человека на Земле. Она вырастает в проблему предотвращения стихийного воздействия людей на природу, в сознательно, целенаправленно, планомерно развивающееся взаимодействие с нею.

В основе решения названных проблем лежит экологическое образование и воспитание. Начало этого процесса – раннее детство, когда ребенок, еще не зная ни законов природы, ни экологических норм поведения воспринимает окружающую его среду как реальный объективно существующий мир. Такое восприятие может носить стихийный и целенаправленный характер.

Скачать "Повышение эффективности формирования представлений об окружающей среде у дошкольников"

Формат: Microsoft Word | TXT

Раздел: Дипломы

Просмотров: 5181

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

*