Проблема дизорфографии у учащихся младших классов — диплом

ВВЕДЕНИЕ

В рамках данной работы рассматривается проблема дизорфографии у учащихся младших классов, острота и актуальность которой обусловлены появлением все большего количества детей, у которых возникает данное нарушение.

Исследованию дизорфографии в отечественной науке отведено особое место. Ее исследованием занимались Б. Г. Ананьев, Д. Н. Богоявленский, А. Н. Гвоздев, С. Ф. Жуйков, М. Р. Львов, М. С. Рождественский, С. Ф. Иваненко, В. В. Тарасун, Г. В. Чиркина, СИ. Шаховская, СБ. Яковлев, А. В. Ястребова, И. К.Колповская Р. Е. Левина, Т. В. Туманова, Т. Б. Филичева и др.

Р. И. Лалаева, Л. Г. Парамонова, И. В. Прищепова приводят общее определение и раскрывают сущность дизорфографии. Ряд работ по теоретическому и практическому исследованию дизорфографии принадлежит О. И.Азовой, которая отмечает, что основную категорию детей с дизорфографией составляют ученики 3-4 классов школ, в то время как большинство исследований обращается к исследованию дизорфографии на начальных этапах овладения детьми орфографией.

Однако в изучении дизорфографии данный подход не нашел достаточно полного и адекватного применения.

Таким образом, освещаемая проблема требует не только более детального научного осмысления, но и разработки конкретных мер по ее преодолению и предотвращению.

Объектом исследования является проблема дизорфографии.

Предметом – дизорфография у младших школьников.

Цель данного исследования состоит в теоретическом и практическом изучении проблемы дизорфографии у младших школьников.

Задачи:

Изучить теоретические основы проблемы, раскрыв лингвистические основы овладения орфографическими знаниями, умениями, навыками и изучив психологические и речевые предпосылки их формирования.

Организовать экспериментальное изучение уровня сформированности орфографических навыков у младших школьников с нарушением речи.

Разработать систему практической работы логопеда по устранению дизорфографии младших школьников.

Поставленные цель и задача исследования определили выбор методов исследования и структуру работы.

Несмотря на довольно высокую степень изученности проблемы дизорфографии в целом, данное исследование имеет определенную степень научной новизны, теоретической и практической значимости, которая заключается в теоретическом обобщении данных последних лет по изучаемой проблеме, а также возможности использования предложенной системы практических рекомендаций.

ГЛАВА 1. НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ И КОРРЕКЦИИ НАРУШЕНИЙ В ОВЛАДЕНИИ ОРФОГРАФИЕЙ МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ С НАРУШЕНИЕМ РЕЧИ

Исторические предпосылки изучения дизорфографии

Проблема нарушения процесса письменной речи у детей школьного возраста в последние годы представляет одно из важнейших направлений в педагогической и логопедической науке, что связано с увеличением количества учащихся, имеющих устойчивые нарушения письма.

Скачать "Проблема дизорфографии у учащихся младших классов"

Формат: Microsoft Word | TXT

Раздел: Дипломы

Просмотров: 7638

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

*