Проблемы формирования системы среднего образования — диплом

Введение

Глава 1. Основные компоненты системы общего среднего образования

1.1. Организационно-правовой аспект.

1.2. Содержательный аспект.

1.3. Деятельностный аспект.

Глава 2. Характер системы среднего профессионального образования

Глава 3. Особенности национально-региональной политики

В сфере среднего образования

Заключение

Литература

  ВВЕДЕНИЕ

Современная отечественная образовательная система переживает эпоху активного преобразования. В Концепции модернизации Российского образования отмечается, что образовательная политика государства должна быть направлена на оптимизацию структуры образования, на компетентностный подход в обеспечении содержания образования – знаний, умений, навыков, опыта самостоятельной деятельности и личной ответственности, на фундаментализацию и информатизацию образования, оптимизацию методов обучения, на опережающее развитие системы образования на основе информационных технологий, на развитие системы обеспечения качества профессиональной подготовки. Таким образом, одной из главных задач модернизации системы обучения и воспитания является реализация современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности, соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства.

Поэтому выбор темы работы актуализирован, во-первых, самой идеей модернизации российского образования.

Во-вторых, актуальность темы работы обусловлена теми основными задачами, которые сформулированы в Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года. Это:

1. Обновление содержания общего образования, совершенствование его структуры, разгрузки образовательных программ от избыточной информации, оформление содержания профильно-ориентированных программ обучения.

2. Разработка нового поколения государственных стандартов среднего профессионального образования с учетом преемственности программ разного уровня образования, современных и перспективных потребностей в профессиональном образовании личности, общества, государства.

Что касается среднего профессионального образования, то оно сегодня реализуется по двум основным образовательным программам — базового уровня и повышенного уровня.

Повышенный уровень среднего профессионального образования обеспечивает углубление или расширение подготовки по сравнению с базовым уровнем.

Содержание образовательных программ среднего профессионального образования регламентируется Государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования. Как известно, 14 ноября 2007 г. Государственная Дума в третьем чтении приняла закон «Об изменении понятия и структуры государственного образовательного стандарта»,

Скачать "Проблемы формирования системы среднего образования"

Формат: Microsoft Word | TXT

Раздел: Дипломы

Просмотров: 2481

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

*