Социальная работа с детьми сиротами — диплом

·   выстраивание положительного индивидуального про­шлого ребенка как часть подготовки к самостоятельной семей­ной жизни и формирования ценности семьи. B. C. Мухина  автор данного метода  отмечает  что цель данного метода — через выстраивание положительного образа прошлого дать ребенку установку на обес­печение психологической защиты и достижение душевного комфор­та в настоящем и отдаленном будущем;

·   формирование полоролевых представлений детей-сирот как часть их подготовки к самостоятельной семейной жизни. Неправильно складывающиеся полоролевые представления воспи­танников интерната можно корректировать с помощью создания для них возможности наблюдать за точным полоролевым поведе­нием взрослых, когда женщина ведет себя именно так  как должна вести себя женщина  и не берет на себя выполнение мужских функ­ций  и наоборот.

Важным средством усвоения ценностей могут служить оценочные суждения педагога (порицание, поощрение, одобрение, поддержка).

Рассмотрим подробнее основные методы, применяемые в практике социальной работы с детьми-сиротами в условиях школы-интерната.

2.2. Система педагогических методов в практике социальной работы.

Среди основных воспитательных форм  приемов и средств,  влияющих на готовность детей-сирот к самостоятельной жизни,  в том числе и семейной, названы следующие:

·   специальные беседы и игры на развитие представле­ний о семейной жизни  о семейных ролях и функциях (на темы «Я и моя семья»  «Дети — цветы жизни»  «Что такое семья»),  диспуты и т. д.;

·   семейно-ролевые игры,  семейные праздники и т. п.;

·   психолого-педагогические беседы и тренинги с целью обучения детей адекватно выражать свои эмоции и чувства;

·   просмотр и про­игрывание сцен из семейной жизни;

·   беседы и дискуссии («Как вести себя в обществе молодого человека (девушки)»  «Что та­кое любовь?»  «Как научиться доверять друг другу»  «Мы в ответе за тех,  кого приручаем» и т. п.);

·   чтение и обсуждение литературных произведений,  просмотр видеофильмов,  в которых описаны семей­ные взаимоотношения (любовные  межличностные) между родст­венниками,  супругами,  детьми;

·   шефство над младшими детьми; организация взаимодействия с родными братьями и сестрами;

·   специальные трудовые уроки,  направленные на формирование навыков ведения хозяйства, ознакомление детей с предметами хозяйственно-бытовой сфе­ры  с понятиями «кухня»,  «уборка» и т. п.;

·   игры,  направленные на формирование умений распоряжаться деньгами («Магазин» и т. п.).

Остановимся подробнее на некоторых методах, применяемых в процессе социальной деятельности в условиях интерната:

Скачать "Социальная работа с детьми сиротами"

Формат: Microsoft Word | TXT

Раздел: Дипломы

Просмотров: 9527

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

*