Социальная работа с детьми сиротами — диплом

·   создание соревновательной ситуации. Соревнование – важный атрибут человеческого общения и мощный стимул рождения побудительных сил в коллективе. В арсенале воспитательного воздействия педагога есть средство активизации коллектива, именуемое ситуацией соревновательного соучастия. Включая в ту или иную соревновательную деятельность немногих людей, воспитатель через эмоциональную «цепочку» подклю­чает к ней остальных членов коллектива. Сюда относятся всевозможные конкурсы, турниры, олимпиады, где за коллективы выступают их представители;

·   ситуации новизны. Потребность в новых впечатлениях – одна из важнейших потребно­стей человека. Эта потребность  по мнению психолога Л. И. Божович  несет в себе изначальную силу, которая побуждает психическое развитие ребенка, развивается вместе с ним, является базой для развития других его социальных потребностей. Потребность в новых впечатлениях, перерастая в познавательную потребность, продолжает играть свою роль в развитии и становлении подростка  юноши  взрослого человека;

·   ситуация эмоционального взрыва. Это своеобразная атака на  эмоциональное состояние, которая может быть достигнута неожиданностью. Все перечисленные методы и приемы следует использовать, учитывая особенности группы и каждого ребенка [8, 10].

К сожалению  одной из главных проблем учреждений интернатного типа остается низкий профессиональный уровень педагогов, работающих с детьми. Поэтому одним из главных условий позитивного развития детей-сирот и успешного принятия ими различного рода ценностей является личностно-профессиональный рост педагогов и социальных работников интернатов, их ориентация на гуманистические ценности, включая ценности педагогические. 

2.3. Социализация детей в условиях школы-интерната.

Окружающее социальное пространство – один из важнейших механизмов воспитания современного школьника, тем более – учащегося школы-интерната, лишенного семьи и вынужденного постоянно находиться в стенах своего учебного заведения.

От организации его компонентов и их качественных характеристик всецело зависят процессы социализации детей; оно (пространство) во многом определяет содержание образовательной среды учреждения.

Все возможности для разностороннего развития детей и подростков, организации их содержательного досуга и полноценного отдыха, педагоги школы-интерната призваны использовать для организации деятельности, направленной на социализацию воспитанников.

Факторы, благоприятно влияющие на социальную и образовательную ситуацию в школе-интернате, который расположен в городе:

§  насыщенность городской инфраструктуры учреждениями культуры;

§  разветвленная сеть городских учреждений дополнительного образования;

§  наличие близлежащих спортивных комплексов;

§  расположение школы-интерната в «зеленой» зоне отдыха;

Скачать "Социальная работа с детьми сиротами"

Формат: Microsoft Word | TXT

Раздел: Дипломы

Просмотров: 9962

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

*