Социальная работа с детьми сиротами — диплом

В процессе исследования были рассмотрены вопросы реального состояния социальной адаптации воспитанников школ-интернатов для детей-сирот, а также создания и развития гуманистической воспитательной системы данного типа учреждения, обеспечивающей действие комплекса педагогических условий, необходимых для эффективной социальной реабилитации детей и подростков (см. Приложения 9).

На основе разработанной критериальной базы оценки уровня социальной адаптатированности воспитанника школы-интерната для детей-сирот (см. Приложение 1) были произведены замеры, позволяющие составить заключение об эффективности осуществляемой в учреждении социальной адаптации школьников.

В ходе эксперимента был выявлен комплекс косвенных признаков, по которым производилось отслеживание результатов процесса социальной адаптации воспитанников и анкета для воспитанников (см. Приложения 2, 3). При их разработке опирались на ранее обозначенную критериальную базу оценки уровня социальной адаптированности воспитанника.

Школа-интернат для детей-сирот располагается за полярным кругом, в с. Ныда (см. Приложение 10).

Деятельность учреждения направлена на:

·   реализацию основных целей воспитания и содержания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;

·   создание благоприятных условий, способствующих всестороннему развитию личности, общества и государства;

·   обучение и воспитание детей в интересах личности, общества и государства;

·   обеспечение охраны здоровья воспитанников;

·   обеспечение социальной защиты, медико-психолого-педагогической реабилитации;

Создание условий для трудового воспитания и образования на основе интеграции Учреждения с социумом.

Социальная служба комплекса состоит из нескольких под­разделений:

·   территориальная социальная служба, которую осуществляют со­циальные педагоги;

·   внутришкольная служба социальной заботы о детях (класс­ные руководители, воспитатели групп продленного дня, орга­низаторы внеклассной работы);

·   психологическая служба (психологи и логопед);

·   медицинская служба (врач, медсестра).

В разработанной программе социальной работы в школе-интернате предусмотрена система мероприятий, направленных на развитие главных качеств личности. Это просвещение ребенка в области эстетической и этической культуры, обязательное участие в труде, в разнообразной трудовой деятельности, и, главное, объединение в единый педагоги­ческий процесс воспитания личности в коллективе и ее самовоспита­ние. Эффективным в этой работе, точнее, в этом опыте, является ме­тод педагогической диагностики, процесс фиксирования степени, уров­ня воспитанности ребенка на каждом этапе его развития.

3.3. Результаты исследования и психолого-педагогические рекомендации.

Скачать "Социальная работа с детьми сиротами"

Формат: Microsoft Word | TXT

Раздел: Дипломы

Просмотров: 8527

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

*