Социальная работа с детьми сиротами — диплом

·   обеспечить развитие эмоционально-волевой сферы каждого ребенка, включая создание в учреждении атмосферы психологического комфорта; оптимизацию жизнедеятельности интерната, гуманизацию и оптимизацию отношений; свободу ребенка в выражении чувств, атмосферу совместного переживания и эмоционально-волевого напряжения. При отсутствии данного условия нормальное  развитие  ребенка-сироты и  успешное принятие им социальных ценностей будут значительно затруднены, а в  отдельных случаях невозможны;

·   разрабатывать и реализовывать технологии воспитания, направленные на принятие детьми-сиротами социальных ценностей,  адекватных конкретным ценностям. С целью обеспечения успешного принятия ребенком ценностей семьи и семейных отношений  необходимо разработать программу семейного воспитания и  обеспечить взаимодействие воспитанников с братьями и сестрами, возможно организовывать размещение ребенка во временной семье («погружение в семью»)  и т. д. Чтобы воспитанники осознали и приняли ценность общения  можно организовать тренинги общения. Однако главным условием принятия данной ценности будет включение детей в многообразные виды деятельности, которые создавали бы естественные условия для общения и т. д.; 

·   обеспечивать вариативность и преемственность деятельности по принятию социальных ценностей на всех этапах развития ребенка. Это позволит поддерживать интерес ребенка в процессе осуществления различных форм и видов деятельности, естественным образом развивая мотивацию, и в процессе реализации многообразия ценностно-ориентированных программ  обеспечивать непрерывность процесса образования и воспитания в процессе внеучебной деятельности;

·   включать деятельность по принятию социальных ценностей детьми-сиротами в контекст деятельности школы-интерната по принятию воспитанниками остальных групп базисных ценностей, таких как духовные, нравственные, эстетические, религиозные, интеллектуальные и пр., поскольку все ценности связаны между собой и образуют единую иерархию;

·   руководствоваться тем, что личность педагога может существенно изменить или свести на нет влияние содержания, методов, форм гуманистической образовательно-воспитательной программы на формирование личности ребенка.

Полученные результаты могут быть применены при разработке методических пособий для учителей и воспитателей школ-интернатов для детей-сирот.

Заключение

Ощущение сиротства сопровождает человека на протяжении всей жизни, как бы она не сложилась. От того, насколько благополучно или неблагополучно сложилась жизнь, зависит частота воспоминаний о детстве и отождествление себя с референтной группой сирот. Все свои проблемы сироты заслужено или незаслуженно видят как результат одиночества, воспитания в детском доме или предвзятого отношения окружающих.

Скачать "Социальная работа с детьми сиротами"

Формат: Microsoft Word | TXT

Раздел: Дипломы

Просмотров: 9959

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

*