Социально-психологическая поддержка тревожных детей при адаптации в школьном коллективе — диплом

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение. 3

ГЛАВА 1. ТРЕВОЖНЫЕ ДЕТИ: 7

§ 1.1. Понятие «тревожный ребенок» и факторы, 7

Вызывающие тревожность. 7

§ 1.2. Методы изучения тревожности у детей. 18

ГЛАВА II. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА ТРЕВОЖНЫХ ДЕТЕЙ ПРИ АДАПТАЦИИ В ШКОЛЬНОМ КОЛЛЕКТИВЕ. 26

§ 2.2. Психолого – педагогические мероприятия, направленные на облегчение адаптации тревожных детей в школьном коллективе. 33

§2.3. Методы психологической помощи при проблемах с адаптацией тревожного ребенка в школе. 41

Заключение. 48

Список использованных источников и литературы.. 53

ПРИЛОЖЕНИЯ.. 57

Введение

Современные условия жизни семьи и школы, актуализирующие для  большинства членов общества, независимо от их возраста, проблему выживания, оказывают существенное влияние на развивающуюся личность школьника. Это влияние опосредствуется в ребенке внутренними условиями психического развития, к которым, прежде всего, следует отнести особенности самой его личности, уже сформировавшейся на предшествующих этапах развития. К ним, в частности, относятся психические механизмы отражения трудностей жизнедеятельности, с которыми связаны ожидание и предвосхищение жизненных проблем, их оценка и сопоставление с собственными возможностями их преодоления, эмоциональные переживания трудных для него событий жизни, а также оценка их последствии. Эти механизмы соотнесены с мотивами деятельности и с самооценкой личности. Они активно участвуют в целеполагании, в формировании задач, в мобилизации сил и средств для их решения, в оценке результатов.

Актуальность темы дипломного исследования обусловлена тем, что тревожность является одним из наиболее распространенных феноменов психического развития, встречающихся в школьной практике. В последние годы данной проблеме уделяется значительное внимание, так как от степени проявления тревожности зависит успешность обучения учащегося в школе, особенности его взаимоотношений со сверстниками, эффективность адаптации к новым условиям.

Феномен личностной тревожности, широко известный в психологической литературе, является, с нашей точки зрения, совокупностью жизненных проявлений данного механизма. В школьном возрасте он складывается с достаточной определенностью и отчетливо проявляет себя как психодинамический аспект эмоционально-волевой регуляции деятельности.

Скачать "Социально-психологическая поддержка тревожных детей при адаптации в школьном коллективе"

Формат: Microsoft Word | TXT

Раздел: Дипломы

Просмотров: 2296

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

*