Сотрудничество учителя и учащихся в учебном процессе — диплом

Работа выполнена

студенткой 5 курса

3 группы

Научный руководитель:

Доцент,

кандидат педагогических наук

Рецензент:

Доцент,

кандидат педагогических наук

Москва

Содержание.

Введение …………………………………………………………………………..3

Глава I. Теоретические основы педагогики сотрудничества…………………..7

Гуманистические истоки

Педагогики сотрудничества ……………………………………………….7

Сущность понятия

“педагогика сотрудничества”…………………………………………….12

Культура взаимоотношений

Учителя с учащимися, как методологическая база

Педагогики сотрудничества………………………………………………19

Глава II. Опытно-экспериментальная работа по использованию

Педагогики сотрудничества в образовательном

Процессе современной начальной школы ……………………………26

2.1. Формы и методы педагогики сотрудничества

В опыте работы педагогов – новаторов …………………………………26

2.2. Содержание экспериментальной работы

По организации взаимоотношений учителя

С учащимися на основе педагогики

Сотрудничества в НОУ Общеобразовательной

Школе Центре образования «Вступление» ………………………………32

2.3. Результаты опытно-экспериментальной работы……………………45

Заключение ………………………………………………………………………58

Список литературы………………………………………………………………60

Приложение ……………………………………………………………………..63

Введение

Российское общество находится на переломном этапе своего развития. Он характеризуется переоценкой ценностей, критикой и преодолением того, что мешает дальнейшему движению вперед. Гуманистическим смыслом социального развития становится утверждение отношения к человеку как высшей ценности бытия, создания условий для свободного развития каждого человека. Современная педагогика меняет свои ведущие принципы. Её усилия направлены на создание теоретических и методических основ личностно — ориентированного образования. Постепенно растет количество педагогических коллективов учебных заведений, избирающих личностно – ориентированную направленность в качестве главного приоритета в своей работе по обучению и воспитанию ребенка. При использовании индивидуального подхода предлагается учет уровня индивидуального развития ребенка. В настоящее время важно обогатить арсенал педагогической деятельности гуманистическими личностно – ориентированными технологиями обучения и воспитания учащихся. Вера в ребенка, доверие ему, поддержка его устремлений к самореализации и самоутверждению приходят на смену излишней требовательности и чрезмерному контролю. Активное одностороннее воздействие, принятое в авторитарной педагогике, замещается взаимодействием, в основе которого лежит сотрудничество учителя и учащихся.

Данная проблема широко рассматривается в психолого-педагогической научной литературе.

Скачать "Сотрудничество учителя и учащихся в учебном процессе"

Формат: Microsoft Word | TXT

Раздел: Дипломы

Просмотров: 2556

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

*