Совершенствование техники нападающего удара у юношей старших классов, занимающихся волейболом в школе — диплом

3. Уровень технической и тактической подготовленности. Оценивается. степень овладения техническими приемами и тактическими действиями, предусмотренными программой для каждого возраста.

4. Уровень теоретической подготовленности. Учитывается уровень специальных знаний (согласно программе для каждой возрастной группы). Особое значение имеют знания в области гигиены, врачебного контроля, предупреждения травматизма, спортивной тренировки.

5. Постоянство контингента учебных групп. Многолетнее пребывание занимающихся служит важным показателем также и в оценки работы тренера.

6. Результаты участия в официальных соревнованиях. Они служат одним из важнейших, однако, не единственным показателем уровня подготовленности юных волейболистов. Для оценки также существует система баллов соответственно занятому месту и категории соревнований.

7. Спортивный путь воспитанника юношеского коллектива. Основанная задача таких коллективов, как специализированная детско-юношеская спортивная школа, заключается в подготовке квалифицированных волейболистов для команд высших разрядов. Выражается она в баллах (команды высшей и первой лиги, сборные стран, молодежные и основные и т. д.). По всем показателям оценивают игроков всей группы в целом, а также лучших нападающих и связующих – игроков основного состава (начиная с 15-16 лет). По каждому показателю устанавливается исходный норматив (в баллах). За превышение норматива начисляются дополнительные баллы, если показатели ниже — определенное количество баллов снимается. В конечном счете все данные сводят в оценочную таблицу. На основании этих данных можно объективно оценить как уровень подготовленности юных волейболистов, а также качество работы тренеров[13].

1.6 Характеристика игрового метода

Этот метод в практике физического воспитания чаще всего используется в виде элементарных подвижных игр. Однако его не правильно отожествлять с какой — либо конкретной игрой. В принципе, его основу могут составлять самые разнообразные двигательные действия, организованные в соответствии с требованиями этого метода.

Для игрового метода характерна, прежде всего «сюжетная организация», когда деятельность занимающихся организуется на основе образного или условного сюжета. Сюжетом определяется замысел, план игры, общая линия поведения. Однако он не должен жёстко предопределять способы достижения игровой цели [17].

Такие условия предоставляют широчайшие возможности для творческого решения двигательных задач, способствуют проявлению самостоятельности, находчивости, инициативы[14].

Характерными чертами игрового метода являются:

— комплексный характер деятельности, разнообразие способов достижения цели;

— широкая самостоятельность, большие возможности для проявления

Инициативы;

— широкие возможности для моделирования напряжённых межличностных и межгрупповых взаимоотношений;

Скачать "Совершенствование техники нападающего удара у юношей старших классов, занимающихся волейболом в школе"

Формат: Microsoft Word | TXT

Раздел: Дипломы

Просмотров: 3573

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

*