Художественно-эстетическое воспитание средствами лоскутного шитья — диплом

СОДЕРЖАНИЕ:

Введение……………………………………………………………………………3

Глава 1. Теоретические основы художественно-эстетического воспитания младших школьников.

1.1   Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме эстетического воспитания младших школьников………………………..7

1.2   Сущность эстетического воспитания и его содержание……………… 15

1.3   Критерии художественно-эстетической воспитанности младших школьников………………………………………………………………..23

1.4   Искусство в системе художественно-эстетического воспитания младших школьников……………………………………………………26

Глава 2. Исследовательская работа по проблеме  художественно-эстетического воспитания младших школьников средствами декоративно-прикладного искусства

2.1 Изучение программ по художественно-эстетическому воспитанию в школе

2.2 Изучение уровня художественно-эстетической воспитанности младших школьников………………………………………………………………..

2.3 Приобщение младших школьников к декоративно-прикладному искусству (с элементами лоскутной техники)……………………………………………….

Заключение…………………………………………………………….

Список литературы…………………………………..

Приложение………………………………………..

ВВЕДЕНИЕ

  Сегодня школа призвана осуществить всестороннее развитие и воспитание подрастающего поколения. Наряду с умственным, нравственным и физическим воспитанием значительное место занимает  воспитание эстетическое.

Сегодня время настоятельно диктует более раннее эстетическое развитие, поэтому начальная школа должна в наиболее полной мере реализовывать эту задачу. Несмотря на это, в плане эстетического воспитания  начальная школа пока играет незначительную роль. По результатам анкетирования более  70 % опрошенных не назвали школу одним из ведущих факторов эстетического воспитания. Почти 90% учителей признали, что у учащихся начальных классов возможность культурно-эстетического развития понижена. А в среднем и старшем звене обучение ориентировано в основном на предметы гуманитарного цикла. (  ,  ) В результате для большинства выпускников школы характерен низкий уровень культурного развития, а это приводит к низкому уровню развития всего общества в эстетическом направлении. Отсюда большинство родителей не в состоянии квалифицированно формировать эстетические потребности своих детей, поскольку сами в свое время не были включены в эстетический всеобуч.

Таким образом, существуют явные противоречия между возрастающим статусом эстетического воспитания в деле активизации человеческого фактора повышения духовной культуры и крайне слабым использованием его возможностей в социально-культурном развитии общества.

Скачать "Художественно-эстетическое воспитание средствами лоскутного шитья"

Формат: Microsoft Word | TXT

Раздел: Дипломы

Просмотров: 5347

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

*