Экспериментальное   изучение   особенностей произвольного   внимания у детей с ЗПР — курсовой проект

СОДЕРЖАНИЕ

Введение 2

Глава 1. Теоретические аспекты изучения проблемы внимания старшего дошкольника с ЗПР 6

1.1. Феномен внимания 6

1.2. Развитие внимания в онтогенезе 10

1.3. Особенности развития внимания у детей с ЗПР 16

Глава 2. Экспериментальное  изучение  особенностей произвольного  внимания у детей с ЗПР 23

2.1. Организация исследования 23

2.2. Результаты исследования 31

Заключение 37

Список использованной литературы 39

Введение

В последние годы заметно увеличилось число детей с задержкой психического развития. Более того, данные специальной психологии свидетельствуют, что одной из наиболее распространенных форм аномалий психики в раннем онтогенезе в настоящее время является именно задержка психического развития. А этот факт обуславливает повышенное внимание исследователей к данной проблеме.

Комплексное изучение ЗПР, как специфической аномалии детского развития развернулось в советской дефектологии в 60-е годы и связано с именами таких ученых, как Т. А. Власова, В. М. Астапов, Н. С. Певзнер, В. М. Лубовский и др. Первые обобщения клинических данных о детях с ЗПР и общие рекомендации по организации коррекционной работы с ними в помощь учителю были даны в книге Т. А. Власовой и Н. С. Певзнер «О детях с отклонениями в развитии».

Особенности познавательной сферы детей с ЗПР освещены в психологической литературе достаточно широко (В. И. Лубовский, Л. И. Переслени, И. Ю. Кулагина, Т. Д. Пускаева и др.), однако вопрос полноценного развития познавательных и интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста с ЗПР по-прежнему остается актуальным на сегодняшний день. Доказано, что интенсивное развитие интеллекта в старшем дошкольном возрасте повышает процент успешной обучаемости детей в школе. А интеллектуальное развитие напрямую зависит от уровня развития внимания личности[1].

Вследствие широкой распространенности проблемы — дефицита внимания у младших школьников с ЗПР в последнее время, стала объектом исследования специалистов в области разных научных дисциплин — медицины, психологии, педагогики и др.

Понятие дефицит внимания выражается в неспособности ребенка удерживать внимание на чем-либо, что необходимо усвоить в течение определенного отрезка времени. Действительно, сейчас учителя отмечают, что никогда не было такого количества детей, которые или вообще не усваивают программу, или усваивают ее с большим трудом. И основной проблемой здесь является недостаточность произвольного внимания.

Скачать "Экспериментальное   изучение   особенностей произвольного   внимания у детей с ЗПР"

Формат: Microsoft Word | TXT

Раздел: Курсовые проекты

Просмотров: 4071

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

*