Особенности отношений младших школьников со сверстниками и взрослыми — курсовой проект

Содержание

 ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………3

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ СОЦИАЛЬНОГО

РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ ………………………..5

1.1 Социальное развитие ребенка, как социально — педагогическая проблема современности………………………..……………………………………………5

1.2 Анализ факторов и источников социальной адаптации ребёнка в современных условиях………….……………………………………………10

2. ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД В РЕАЛИЗАЦИИ

СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ……………..13

2.1 Сущность и содержание деятельности учителя начальных классов в социальной адаптации и социальном развитии ребёнка.……………………..13

2.2 Методика работы учителя по социальному становлению первоклассника…………………………………………………………..………20

2.3 Организация игр с социальным содержанием для детей первого класса………………………………………………………………………………..26

ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………31

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ….………..…………………33

ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………………..35

   Введение

Вопросы изучения социального становления детей становятся всё более актуальными на страницах современных изданий социально – педагогической направленности.

В школьном возрасте ребенок начинает постепенно осваивать физическое и психологическое пространства. В этом возрасте важнейшими средством усвоения детьми социального опыта становится сюжетно-ролевая игра.

Сюжет включает персонажи, жизненную ситуацию, последовательность действий и отношения персонажей. Роль в игре означает, что ребенок в своем сознании отождествляет себя с персонажами и действует от его имени. Любая роль содержит свои правила поведения и отношения, взятые из окружающей жизни.[1]

Наблюдая за ребенком, мы видим, что он в сюжетно-ролевой игре воспроизводит действия взрослых, копирует их отношения и, следовательно, осваивает социальные роли, накапливает социальный опыт.

 Как отмечают в своих исследованиях Гуров В. Н., Болотина Л. Р., личность российского гражданина как конкретного носителя новых общественных отношений, заключает в себе новое качество.

  Стремление к самовыражению в какой – либо деятельности. Поддерживая это стремление, нельзя допустить, что бы материальные, а не духовные ценности стали единственным источником норм и суждений подрастающего поколения.[2]

 Заметим, что проблема состоит в том, чтобы общество, семья, работники образования, социальные службы относились с пониманием к вопросам социализации и ориентировались на истинные ценности воспитания нового поколения детей.

Скачать "Особенности отношений младших школьников со сверстниками и взрослыми"

Формат: Microsoft Word | TXT

Раздел: Курсовые проекты

Просмотров: 1875

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

*