Правовое воспитание — курсовой проект

Содержание

Введение_______________________________________________________ 3

Глава 1. Понятие правового воспитания и правосознания, их значение в современном обществе_______________________________________________________ 6

1.1. Правовое воспитание и правовое обучение____________________ 6

1.2. Cоздание системы правового воспитания в контексте модернизации общего образования__________________________________________________ 8

1.3. Освоение и реализация прав ребенка в гуманистическом образовании  11

Глава 2. Проблематика правового воспитания в РФ_________________ 17

2.1. Правовые основы взаимоотношений участников образовательного процесса____________________________________________________________ 17

2.2 .Проблемы правового воспитания в современном обществе_____ 26

Заключение____________________________________________________ 29

Список использованной литературы и источников__________________ 31

Введение

Право как социальное явление вызывает то или иное отношение к нему людей, которое может быть положительным (человек понимает необходимость и ценность права) или отрицательным (человек считает право бесполезным и ненужным). Люди в той или иной форме выражают свое отношение ко всему, что охватывается правовым регулированием, что связано с представлениями о праве (к законам и другим правовым актам, к деятельности суда и других правоприменительных органов, к поведению членов общества в сфере действия права). Человек как-то относится к прошлому праву, к праву, существующему сейчас, и к праву, которое он хотел бы видеть в будущем. Это отношение может быть рациональным, разумным и эмоциональным, на уровне чувств, настроений.

Самым распространенным аргументом людей, которые не видят особого смысла в изучении прав человека в школе, является то, что права человека повсеместно нарушаются и добиться их соблюдения практически невозможно. Пессимистические настроения взрослых порой передаются и детям, но, к счастью, это редкие случаи. Обычно же дети дают многочисленные позитивные ответы на вопрос: "Возможно ли устроить жизнь общества так, чтобы права человека не нарушались?" Дети легко связывают собственное поведение и поступки окружающих с соблюдением или нарушением прав человека. И наиболее часто встречающимся рецептом исправления ситуации является следующий: надо научить детей и взрослых правам человека и создавать специальные организации, которые помогали бы людям защищать их права. В связи с этим задача учителя — помочь ученикам преодолеть фатализм и настаивать на том, что поведение людей, отвечающее требованиям уважения человеческого достоинства и велениям совести, способно избавить человечество от многих ран.

Объектом исследования являются общественные отношения, регулирующие правовое воспитание в обществе.

Предметом исследования являются понятие и признаки правового воспитания.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

*