Психология трудного подростка — курсовой проект

  СОДЕРЖАНИЕ

Введение.

Глава I.  Характеристика понятий «мотивация» и «мотивационная сфера».

  1.1. Сущность термина «мотивация».

  1.2. Понятие «мотивационная сфера».

Глава II. Психологическая сущность трудного подростка.

  2.1. Некоторые причины «происхождения» трудных подростков.

  2.2. Разнообразные формы проявления нарушений правил поведения.

Глава III. Мотивационная сфера нарушений некоторых правил поведения.

  3.1. Мотивация агрессивного поведения.

  3.2. Мотивация эгрессивного поведения.

  3.3. Мотивация преступного (делинквентного) поведения.

Заключение

Литература

  ВВЕДЕНИЕ

Деятельность человека побуждается и направляется мотивами, отвечающими тем или иным потребностям человека. Регулирующая функция мотивов проявляется, прежде всего, в побуждении деятельности, её  “энергетизации”.

Но мотивы обладают и другой функцией, которую А. Н. Леонтьев называет смыслообразующей. Эта функция имеет особое значение, так как связана со специфическим отношением мотива к цели, условиям её достижения, к внешней ситуации. Дело в том, что в ходе деятельности человек не только определяет свойства предметов и явлений окружающего мира, но и оценивает их применительно к своей жизни, своим потребностям, установкам, признаваемым ценностям. Эту роль и выполняют мотивы. Их функция, взятая со стороны сознания, состоит в том, что они как бы “оценивают” жизненное значение для субъекта объективных обстоятельств и его действий в этих обстоятельствах – придают им личностный смысл.[1] Таким образом, последний выражает значение деятельности для субъекта, он задаётся через мотив и обусловливает субъективную окрашенность, пристрастность психического отражения.

Изучение мотивационной сферы трудного подростка является основной целью данной работы. Это актуально и для психологов, и для педагогов. Однако, в объеме выбранной исследовательской темы, и это очевидно, не предоставляется возможным дать всеобъемлющую характеристику всех компонентов мотивационной сферы выбранной проблематики. Поэтому основными задачами работы является изучение мотивации преступного (делинквентного) поведения, мотивации эгрессивного поведения и мотивации агрессивного поведения. Эти проблемы, как нам кажется, являются наиболее болезненными как для современного общества, так и для психологии и педагогики.

  ГЛАВА I. ХАРАКТЕРИСТИКА ПОНЯТИЙ «МОТИВАЦИЯ»

   И «МОТИВАЦИОННАЯ СФЕРА»

  1.1.  Сущность термина «мотивация»

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

*