Ребенок и взрослый — педагогика сотрудничества, диалог с ребенком и его родителями — курсовой проект

Оглавление

Введение. 1

Глава 1. Воспитание в семье как фактор становления личности ребенка. 4

1.1  Семья как фактор формирования личности. 4

1.2 Основные психолого-педагогические модели родительско-детских отношений  7

Глава 2.  Российские программы дошкольного образования. 11

2.1 Переход к вариантности программного обеспечения работы дошкольных учреждений. 14

Глава 3. Выбор модельного учреждения. Анализ проводимых мероприятий. 20

Заключение. 27

Список использованной литературы.. 29

Введение

Воспитание как явление общественной жизни — сложный, противоречивый, социально-исторический процесс включения подрастающего поколения в жизнь, в производственную сферу, творчество, духовность. Этот процесс осуществляется через политику, науку, искусство, религию.

Воспитание как явление педагогической жизни — сложный, целенаправленный, планомерный процесс руководства формированием личности, ее потребностей, мотивов, чувств. Осуществляется через семью, дошкольные учреждения, школу.

Пред миллионами воспитателей встает множество вопросов, проблем, задач, которые невольно ставят перед ними воспитанники. Каждый день складываются различные ситуации, когда взрослому приходиться оценивать поведение ребенка, занимать определенную позицию, использовать различные формы воздействия на него. Ведь даже родители, вооруженные педагогическими знаниями, порой оказываются бессильными перед ними.

Воспитание не является делом только педагогов, воспитание детей — это дело каждой семьи и всех взрослых людей. В последнее время интерес к вопросам воспитания особенно возрос. О трудностях воспитания пишут педагоги, психологи, юристы. В специальной литературе описано множество таких частных случаев и эпизодов из практики воспитания, когда, как правило, все, кто имеют дело с  формированием подрастающей личности, сталкиваются с трудностями, проблемами и задачами, которые необходимо решать правильно и своевременно. Помимо знания и владения отдельными педагогическими методами, средствами и приемами родители должны уметь находить правильное решение в каждом частном случае, выявлять действительные причины деформации поведения ребенка и планировать пути и средства их коррекции, возможности действовать на весь ход ситуации.

Однако на воспитание ребенка действует не только семья а,—иногда гораздо сильнее,—окружение в социальных учебных заведениях. Первое заведение, которое встречает на своем пути ребенок — это детский садик.

Цель курсовой работы: определение практических путей решения проблемы со­трудничества родителей и педагогов по вопросам воспитания мальчиков и дево­чек и разработка технологий воспитания в условиях детского сада и семьи.

Скачать "Ребенок и взрослый — педагогика сотрудничества, диалог с ребенком и его родителями"

Формат: Microsoft Word | TXT

Раздел: Курсовые проекты

Просмотров: 1121

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

*