Самооценка старшего школьника — курсовой проект

Содержание

Введение. 3

Глава 1. Теоретическое освещение вопросов, раскрывающих понятие «самооценка» в психолого-педагогической литературе. 5

1.1. Понятие «самооценка» в психологическом аспекте. 5

1.2. Опыт изучения учебной самооценки старшего школьника. 11

Глава 2. Экспериментальное исследование. 18

Заключение. 23

Литература. 24

Приложение. 25

Введение

  Значение самооценки в жизни человека велико. Она выступает важнейшим фактором мотивации и деятельности.

Для психолога и педагога крайне важно уметь определять самооценку школьника, чтобы на основе полученных результатов находить наилучшие методы и способы воздействия на ребенка с целью повышения личностной и учебной самооценки. В связи с этим можно говорить об актуальности нашего исследования.

Цель данной работы – рассмотреть способы и особенности определения самооценки  детей старшего школьного возраста. Объект – учебная и личностная самооценка ребенка. Предмет нашей работы – способы определения самооценки детей старшего школьного возраста.

Указанная цель предполагала решение следующих конкретных задач:

1.   Рассмотреть теоретические вопросы, раскрывающие понятие «самооценка» в психолого-педагогической литературе.

2.   Обратиться к опыту исследования учебной самооценки детей старшего школьного возраста.

3.   Провести экспериментальное исследование личностной самооценки детей старшего школьного возраста.

Нами выдвигается следующая гипотеза:  детям старшего школьного возраста присуща адекватная самооценка.

  Теоретической разработкой проблем определения самооценки детей занимались такие исследователи, как Л. М.Кротова, К. Р.Сидоров, Л. Олийнык, И. Д.Шустова. Их работы, опубликованные в периодических изданиях, явились опорой для решения поставленных нами задач.

  В исследовании использовался метод теоретического анализа психолого-педагогической литературы.

Решение вышеперечисленных задач определяет логику изложения материала данной работы, её структуру, принципы выделения глав и параграфов.

Структура курсовой работы. В исследовании выделены введение, основная часть (состоящая из двух глав), заключение, список литературы, приложение.

  Во Введении  обосновывается актуальность выбранной темы. Определяется предмет исследования, его объект, цели и задачи.  Указывается  методологическая основа работы.

Первая глава освещает теоретический материал исследований самооценки детей старшего школьного возраста.

Вторая глава заключает  экспериментальное исследование.

  В Заключении обобщаются теоретические и практические результаты исследования, формулируются основные выводы по материалу работы.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

*