Социальная профилактика девиантного поведения подростков — курсовой проект

Содержание

Введение……………………………………………………………………………3

1. Теоретическое изучение проблемы профилактики девиантного поведения подростков и молодежи…………………………………………………………..6

  1.1  Сущность и содержание социальной профилактики ……………….6

  1.2.  Характеристика девиантного поведения молодежи и подростков………………………………………………………………………………………13

  1.3. Комплексное планирование социальной профилактики девиантного поведения молодежи и подростков.……………… ………..22

2. Экспериментальное исследование эффективности социально-профилактической работы среди подростков и молодежи с девиантным поведением……………………………………………………………………….28

  2.1. Организация и проведение исследования………………………….27

  2.2. Анализ результатов………………………………………………….29

2.3. Социально-профилактические мероприятия по коррекции девиантного поведения у подростков и молодежи, посещающих Центр социальной помощи семье и детям г. Йошкар-Олы……………

Заключение………………………………………………………………………37

Литература……………………………………………………………………….39

Приложения……………………………………………………………………..41

Введение

Подобно всем социальным институтам, институт социальной защиты и социальной работы выполняет важнейшую для государства и общества задачу – задачу стабилизации и сохранения социума, поддержания и гармонизации существующих общественных отношений и обеспечения условий для его всестороннего развития – т. е. по сути дела является одним из существенных факторов обеспечения стабильности и безопасности государства.

Социальная работа как таковая, этична в своих исходных моментах и по своей сущности является проявлением высокого гуманизма и общественной нравственности; в ней не существует таких ограничений, предписаний и норм, которые бы игнорировали духовные ценности и моральные принципы, одобряемые обществом.

 Актуальность темы объясняется ростом числа преступлений, совершенных малолетними преступниками, увеличением количества несовершеннолетних правонарушителей, а так же – усилением интереса юристов и социальных психологов к принятию конкретных мер, причинам, побудившим конкретного подростка к совершению преступления, и к личности самого несовершеннолетнего правонарушителя. Сталкиваясь с многочисленными случаями антиобщественного поведения подростков и стремясь объяснить побудительные мотивы такой активности, криминологи, психологи и педагоги пытаются анализировать конкретную ситуацию с учетом, прежде всего, воз­растных особенностей ее участников.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

*