Диагностика и развитие эмоциональной сферы личности у детей дошкольного возраста — курсовая работа

Оглавление:

Введение

Глава 1. Теоретические основы изучения вопроса.

1.1.  Понятие эмоций в психолого-педагогической литературе.

1.2.  Генезис эмоциональных процессов у ребенка.

1.3.  Эмоциональное развитие в детском возрасте.

Глава 2. Экспериментальная работа по изучению эмоциональной сферы у детей дошкольного возраста.

2.1. Организация и методы исследования.

2.2. Результаты исследования.

2.3. Обсуждение результатов.

Заключение

Библиографический список источников использованной литературы

 

3

6

6

12

15

22

22

30

36

37

38

 

Введение.

Современный этап развития общества выражает подход к человеку как к ценности, творцу самого себя, все это заставляет по-новому взглянуть на сущность учебно-воспитательного процесса не только в ВУЗе, в школе, но и в дошкольном учреждении.

В дошкольном возрасте эмоции играют большую роль в развитии ребенка: помогают воспринимать действительность и реагировать на нее. Проявляясь в поведении, они информируют взрослого о том, что ребенку нравится, сердит или огорчает его. Особенно это актуально в младенчестве, когда вербальное общение недоступно. По мере того, как ребенок растет, его эмоциональный мир становится богаче и разнообразнее. От базовых эмоций (страха, радости и др.) он переходит к более сложной гамме чувств: радуется и сердится, восторгается и удивляется, ревнует и грустит. Меняется и внешнее проявление эмоций. Это уже не младенец, который плачет и от страха и от голода.

В дошкольном возрасте ребенок усваивает "язык чувств" – принятые в обществе формы выражения тончайших оттенков переживаний при помощи взглядов, улыбок, жестов, поз, движений, интонация голоса и тому подобное (7, 4).

С другой стороны ребенок овладевает умением сдерживать бурные и резкие выражения чувств. Пятилетний ребенок в отличии от двухлетнего уже может не только показывать страх или слезы. Он обучается не только в значительной степени управлять выражением своих чувств, облекать их в культурно принятую форму, но и осознанно пользоваться ими, информируя окружающих о своих переживаниях, воздействуя на них.

Но дошкольники все еще остаются непосредственными и импульсивными. Эмоции, которые они испытывают, легко прочитываются на лице, в позе, жесте, во всем поведении.

Скачать "Диагностика и развитие эмоциональной сферы личности у детей дошкольного возраста"

Формат: Microsoft Word | TXT

Раздел: Курсовые работы

Просмотров: 7114

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

*