Диагностика и развитие эмоциональной сферы личности у детей дошкольного возраста — курсовая работа

Для практического психолога поведение ребенка, выражение им чувств – важный показатель в понимании внутреннего мира маленького человека, свидетельствующий о его психическом состоянии, благополучии, возможных перспективах развития.

Проблемой эмоций, их природы занимались многие известные ученые, такие как Б. Г. Ананьев, А. А. Бодалев, Л. А. Венгер, А. Л. Венгер, В. К. Вилюнас, П. Д. Котырло, М. И. Лисина, Т. А. Репина и др.

Изучение человеческих эмоций имеет весьма важное психолого — педагогическое значение ибо воспитание подрастающего поколения предполагает не только обучение детей определенной системе знаний, умений и навыков, но и формирование у них определенного эмоционального отношения к окружающей действительности и к окружающим людям, отношения, соответствующего задачам, нравственным нормам и идеалам нашего общества. [4, 260].

Проблема развития эмоций является одной из наиболее важных и сложных проблем психологии и педагогики, поскольку дает представление не только об общих закономерностях развития психики детей и ее отдельных сторонах, но и об особенностях становления личности дошкольника.

Недостаточное исследование мира детских эмоций в дошкольном возрасте не позволяет эффективно определить её влияние на дальнейшее развитие личности ребёнка и результаты его деятельности. На наш взгляд, исследования в данном направлении могут решить ряд проблем старшего дошкольного возраста, в том числе развития личности в период кризиса 7 лет, трудности принятия на себя ребёнком новых социальных ролей в связи с переходом из детского сада в школу, проблемы адаптации, успешности учебной деятельности и ряда других актуальных проблем, решение которых ставит перед собой возрастная и педагогическая психология.

Цель: изучение эмоциональной сферы личности у детей дошкольного возраста.

Объект: Эмоциональная сфера личности детей старшего дошкольного возраста.

Предмет: исследование эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста по средством рисуночных методик..

Задачи:

Изучить литературу по проблеме исследования.

Выделить эмоциональные состояния, наиболее часто встречающиеся в дошкольном возрасте.

Подобрать диагностический инструментарий для изучения эмоциональной сферы у детей старшего дошкольного возраста.

Методы:

Изучение теоретических источников проблемы;

Сбор эмпирических данных;

Метод наблюдения;

Методы количественной и качественной обработки.

Глава 1. Теоретические основы изучения вопроса.

Понятие эмоций в психолого – педагогической литературе.

Взаимодействуя с окружающим миром, человек определенным образом относится к нему, испытывает какие-либо чувства к тому, что вспоминает, воображает, о чем думает.

Переживание человеком своего отношения к тому, что он делает или познает, к другим людям, к самому себе, называют чувствами и эмоциями.

Скачать "Диагностика и развитие эмоциональной сферы личности у детей дошкольного возраста"

Формат: Microsoft Word | TXT

Раздел: Курсовые работы

Просмотров: 7208

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

*