Формирование самостоятельных читательских навыков у младших школьников — курсовая работа

СОДЕРЖАНИЕ

Введение 3

Глава 1. Формирование читательской самостоятельности как основа подготовки младших школьников к обучению 8

1.1. Психолого-педагогические особенности детей 6 — 7 лет 8

1.2. Читательская самостоятельность и особенности ее формирования в период обучения грамоте 13

1.3. Анализ «Азбуки» Нечаевой Н. В. с точки зрения возможностей формирования читательской самостоятельности первоклассников 21

Глава 2. Практическое исследование процесса приобщения к читательской самостоятельности младших школьников

2.1. Анализ современной системы обучения младших школьников чтению

2.2. Уровень читательских знаний и умений первоклассников на начало года

2.3. Читательская деятельность и раскодирование письменной речи первоклассников на начало года.

2.4. Представление о первокласснике как о будущем читателе.

Заключение

Список литературы

ВВЕДЕНИЕ

Современная школа переживает новый этап своего развития. В настоящее время в России на смену устаревшей учебно-дисциплинарной модели образования проходит личностно-ориентированная модель: подход к учащимся как полноправным партнерам в условиях сотрудничества (Якиманская И. С.). Образование возвращается к формуле времен классической древности: «учимся не для школы, а для жизни», ориентируется на возвращение к национальным и культурно-историческим ценностям.

Сегодня перед учителями стоит задача перестроить учебно-воспитательный процесс таким образом, чтобы общество получало высококультурных, нравственных и социально активных граждан, для которых умение и стремление учиться должны стать устойчивыми качествами личности. Эта задача не может быть решена без серьезной работы с книгой. Почему сегодня надо уделять внимание проблеме чтения?

Современные дети намного легче нас, взрослых, адаптируются к сегодняшнему информационному шквалу: они запросто осваивают компьютер, совершенно естественной для них является окружающая среда, наполненная огромным количеством техники и информации о ней, они легко запоминают все новое – новые телевизионные имена и программы, новые виды спорта и увлечений, новые игры. Но при этом современные дети поразительно мало и плохо читают. Литературоведы ведут бесконечные разговоры о том, как преподавать литературу в школе. Спорят, какие книги нужно включить в стандарт литературного образования, разрабатываются все новые и новые учебные программы, пишутся все более совершенные учебники, размышляют на тему классификации учебно-методических комплексов, а дети все равно не читают!

Скачать "Формирование самостоятельных читательских навыков у младших школьников"

Формат: Microsoft Word | TXT

Раздел: Курсовые работы

Просмотров: 8633

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

*