Развитие личности в подростковый период — курсовая работа

СОДЕРЖАНИЕ

Введение………………………………………………………………………………..3

Глава 1. Психолого-педагогическая характеристика подросткового возраста…….6

1.1. Психологические особенности подросткового периода………………………..6

1.2. Физиологическое развитие подростка……………………………………………………8

1.3. Проблемы нравственного развития личности………………………………….10

Глава 2. Взаимоотношения подростков……………………………………………..13

2.1. Особенности социальной адаптации подростка……………………………….14

2.2. Индивидуальные и общественные интересы в подростковом периоде………21

2.3. Социализация подростков………………………………………………….……27

2.4. Влияние социума на развитие подростка………………………………………34

Заключение……………………………………………………………………………38

Список использованной литературы……………………….……………………….39

Приложения…………………………………………………………………………..43

Введение

Актуальность темы обусловлена тем, что проблема развития личности была актуальна во все времена и для всех поколений. Наиболее важным с точки зрения адаптации человека в социуме является подростковый период. Весь подростковый период характеризуется поиском своего внутреннего "Я", формированием собственных представлений об окружающем мире, повышенной потребностью в свободе выбора, самостоятельностью. Именно эту возрастную категорию мы рассмотрим в данном исследовании.

Теоретическое исследование по темы работы.

Анализ поведения подростков позволяет связать определённые эмоциональные и личностные отклонения с взаимоотношениями, с положением человека в контактной группе и более широкой социальной среде (Арутюнян М. (2006); Выготский Л. С. (1997); Горлова А. Ю. (2005); Борисов С. Б. (2004); Фокина А. В. (2004); Эльконин Д. Б. (2005); Дербенёв Д. П. (1998); Крайг Г. (2000); Дуаз В. (2000).

Однако в исследованиях личности принцип учета среды зачастую имеет лишь декларативный характер. Расширение круга психологических исследований привело к необходимости рассмотрения личности не только в контексте общественных процессов, но и в контексте естественных социальных ситуаций, в которых функционирует личность (Буркова, В. Н., Тименчик В. М., 2003).

Гипотеза: подростковый возраст является наиболее уязвимым с точки зрения социальной адаптации. Положение подростка в социуме напрямую зависит от его самооценки и самоидентификации.

Методологические основы исследования составили труды ведущих психологов А. А. Матулениса, Б. И. Переведенцева, Н. С. Слепцова, М. Х. Титмы, Г. А. Чередниченко, В. Н. Шубкина, Л. А. Аза, В. Г. Васильева, Н. Ф. Головатого, В. Т. Лисовского, Г. С. Степановой, Н. М. Трофимовой, Л. С. Щенникова, Э. Н.Фаустова и др.

Методы исследования.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

*