Сюжетно-ролевая игра как средство социальной адаптации детей-сирот — отчет по практике

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ. 3

ГЛАВА 1 ПРОБЛЕМА СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ В УСЛОВИЯХ ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТА.. 5

1.1 Понятие «социальной адаптации»  в психолого-педагогических исследованиях  5

1.2 Особенности социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. 9

1.3 Игра как средство социальной адаптации. 11

ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ. 19

ГЛАВА 2 СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ КАК СРЕДСТВА СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ В УСЛОВИЯХ ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТА.. 20

2.1 Диагностика уровня социальной адаптации детей младшего школьного возраста в школе-интернате. 20

2.2 Использование игровых методик в воспитательной работе с детьми-сиротами  25

2.3 Рекомендации педагогам по применению игр в условиях школы-интерната  28

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 32

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.. 34

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность проблемы: Современное общество достигло апогея в своем развитии: строятся города-мегаполисы, создаются и воплощаются в жизнь новые технологии. В связи с этим жизнь людей становится насыщенной и в то же время сложной. У них мало времени на то, чтобы провести его вместе со своей семьей, своими детьми.

Увеличивается количество стрессогенных факторов, повышающих негативный эмоциональный фон. Поэтому у людей повышается уровень тревожности и агрессивности, они становятся обеспокоенными и нервными. Они испытывают трудности при общении друг с другом. Наблюдается недопонимание, увеличивается количество межличностных конфликтов, наблюдаемых в профессиональной деятельности,  личной жизни. Все это главным образом отображается на семейных отношениях: недопонимание родителей и детей друг другом, супружеская измена, разводы.

Семья – это социальная ячейка общества. И поэтому процессы, происходящие в семье, так или иначе, отражаются на государстве и наоборот, такие социальные феномены как безработица, нестабильная политическая обстановка в государстве и мире в целом, малообеспеченность негативно отражаются на семье.

Главная задача социальных педагогов заключается в том, чтобы суметь найти источник семейной неурядицы и снизить интенсивность его действия до минимума, налаживая тем самым внутрисемейные отношения и предотвращая распад семьи. Ведь семья – это то единственное место, где ребенок усваивает все общественные нормы поведения, учится находить решения трудных жизненных ситуаций, посредством обогащения жизненным опытом своих родителей.

Данной проблемой социальной адаптации детей сирот занимались и занимаются такие ученые как И. А. Погодин, Н. М. Попова, В. М. Зубкова, Г. М. Сапожникова, Б. А. Куган, Р. Перрон, А. М. Прихожан и другие.

Актуальность обозначенной проблемы обусловила выбор следующей темы курсовой работы «Использование игровых психолого-педагогических диагностических методик в работе социального педагога».

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

*