Профессионализация военнослужащих — реферат

Ориентация же существующей системы военного обра­зования на подготовку специалиста широкого профиля, кото­рому необходимы обширные познания в различных областях армейской службы, обусловлена необходимостью давать базу для успеха адаптации военнослужащих к различным изме­нениям в характере воинского труда. Для устранения этого недостатка в перспективной сис­теме подготовки офицерских кадров целесообразно использовать три направления. Первое должно обеспечивать общую ориентировку в военной профессии. Второе — обес­печивать успешную адаптацию к конкретной (типичной по должности) военно-профессиональной деятельности, основ­ным связям и отношениям. Третье — формировать устойчи­вые характеристики военно-профессиональной компетент­ности, обеспечивающие стабильность в воинском труде и ориентированность на овладение исследовательско-инновационным стилем практической деятельности.

В интересах разработки теоретической модели персонализации процесса подготовки военных кадров к твор­ческому воинскому труду требуется: во-первых, с макси­мальной полнотой и конструктивностью обеспечить модель­ное отражение общего, особенного и единичного ратного труда в содержании учебно-воспитательного процесса, а также изложить реальные возможности его воссоздания в войсках и в вузах; во-вторых, описать процесс персонали­зации в акмеолого-психологических категориях и опреде­лить его место в педагогической системе; в-третьих, выде­лить механизмы, условия и факторы, отдельные конструк­тивные элементы и их конкретные совокупности в персони­фикации, которые могут быть положены в архитектонику технологии подготовки военных кадров.

Разработка всех данных вопросов обеспечивает сведе­ние проблемы персонализации подготовки воинов на уровень конкретных практических задач. Они в системе непре­рывного образования решаются самостоятельно, на интег­ративной основе в системе начальной военно-профессиональ­ной подготовки, вузовского образования и профессионализации в процессе службы.

3.2. Концепция персонализации

В целом концепция персонализации процесса подго­товки военных кадров к воинскому труду представляет со­бой завершенную систему взглядов, раскрывающих психо­логические закономерности, механизмы и условия совер­шенствования учебно-воспитательной практики. Она соот­несена с требованиями гуманизации ратного труда и гума­нитаризации военного образования. Она предполагает, с одной стороны, творческое использование накопленного опы­та военного образования, связанного с познавательно-раз­вивающими технологиями, и преодоления недостатков, обус­ловленных объяснительно-иллюстративным типом препода­вания. С другой стороны, ее требования ориентируют на внедрение инновационных подходов. Ключевым здесь выс­тупает выделение личностной доминанты — персонализационного приоритета подготовки военнослужащего. При та­ком подходе обеспечивается активное вовлечение защитни­ка Отечества в процесс собственного утверждения, форми­рования и развития как субъекта труда.

Скачать "Профессионализация военнослужащих"

Формат: Microsoft Word | TXT

Раздел: Рефераты

Просмотров: 1489

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

*