Закономерности роста и развития детского организма — реферат

Соответственно последовательному развитию ребенка различают несколько периодов его возраста; в течение первой недели жизни он считается новорожденным;  до конца первого или начала второго года жизни, с появлением первых коренных зубов, грудным;  наступление смены зубов (5, 6 или 7-ой год) заканчивает ранний детский возраст;  15-ый год жизни считается концом позднего детского возраста.  Все эти периоды определяются процессами развития ребенка, т. е. изменениями в строении и отправлениях всех систем органов в его организме. Процессы роста подчиняются определенным законам: Закон неуклонного торможения энергии роста. Скорость роста наиболее высока во внутриутробный период, особенно с 8 до 25 нед гестации.  К рождению малые прибавки в длине и массе тела объясняют феноменом «объемного торможения» вследствие ограниченного объема полости матки. Торможение энергии роста хорошо прослеживается в первые два года жизни ребенка. В последующем падение скорости роста носит прерывистый характер. Это находит свое отражение в следующем законе. Закон неравномерности изменений скорости роста. Характеризуется чередованием направлений роста: фазы максимальной интенсивности деления (пролиферации) клеток растущего организма и фазы их дифференцировки не совпадают во времени. Каждая отдельная кость и скелет в целом растут последовательно, сменяя фазы роста в длину и толщину. В периоды снижения скорости роста костной ткани в длину в организме ребенка преобладают прибавки массы тела.). Закон аллометрического роста. При изометрии роста все части тела и органы должны были бы увеличиваться с одинаковой скоростью, то есть линейно и синхронно, но детям свойственна аллометрия — непропорциональность роста отдельных частей тела и внутренних органов.

Сензитивные периоды определяют границы оптимальных сроков развития психических функций и форм деятельности и, тем самым, определяют оптимальные сроки эффективного обучения.

Литература

1. Выготский Л. С. Проблемы возрастной периодизации детского развития // Вопросы психологии. — 1982 — № 2 – 67с.

2. Данилова Н. Н. Психофизиологическая диагностика функциональных состояний. — М.: Изд. МГУ, 1992 — 192c.

3. Калашникова М. Б. Учет возрастной сензитивности при организации коррекционной работы с младшими школьниками с задержкой психического развития // Психологическая наука и образование. – 2002 — № 2 – 74с.

4. Обухова Л. Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. – М., 1995 – 213с.

5. Физиология роста и развития детей и подростков (теоретические и клинические вопросы).  Под ред. А. А. Баранова, Л. А. Щеплягиной, в 2-х томах,  Т 1. Изд: Гэотар- Медиа, 2006 – 156с.

Скачать "Закономерности роста и развития детского организма"

Формат: Microsoft Word | TXT

Раздел: Рефераты

Просмотров: 2577

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

*