Финансовый менеджмент в образовании — учебный материал

Содержание

Введение. 2

Глава 1. Теоретические основы финансового менеджмента в образовании. 6

1.1 Финансовый менеджмент как основа модернизации российского образования  6

1.2 Современное состояние системы высшего образования. 28

1.3 Проблемы финансирования образования в России. 34

Глава 2. Анализ состояния и пути развития финансового менеджмента в образовании  43

2.1 Анализ состояния финансового менеджмента. 43

2.2 Пути развития финансового менеджмента в условиях рыночной экономики  55

Заключение. 75

Список литературы.. 77

Введение

Коренные изменения в социально-экономической жизни и государственно-политическом устройстве Российской Федерации обусловили необходимость модернизации системы высшего образования. В совокупности с наукой, общественно-политическими институтами, культурой система высшего образования становится важнейшим фактором создания в России инновационной экономики на принципиально новой технологической основе, ключевым средством развития человеческого потенциала и обеспечения демократических свобод высоконравственной, интеллектуально и физически развитой личности.

В Основах государственной инновационной политики Российской Федерации до 2010 года[1] подчеркивается, что важнейшими целями являются перевод научно-промышленного потенциала России на инновационный путь развития и построение экономики, основанной на знаниях, которая освободит экономическое развитие страны от экспортно-сырьевой зависимости и обеспечит высокую динамику экономического роста.

Основным условием усиления политической и экономической роли России и повышения благосостояния ее граждан является обеспечение роста конкурентоспособности страны, которая  определяется, в первую очередь,  уровнем образования населения. Именно поэтому образование должно являться  одним из приоритетных направлений  государственной  политики и иметь соответствующее научное обоснование. Оптимальное сочетание этих составляющих выведет образование  на новый уровень и позволит ему в наибольшей степени не только отвечать потребностям личности, семьи, общества и государства, но и эффективно использовать бюджетные средства, быть  конкурентноспособным на мировых рынках образовательных услуг. Можно сказать, что эти ступени развития образования  должны  стать стимулом  повышения качества образования на основе обновления его структуры, содержания и технологий обучения, привлечь высоко квалифицированных специалистов, повысить инновационный потенциал и инвестиционную привлекательность получения высшего профессионального образования.

Задачи, направленные на обеспечение качества, доступности и эффективности образования настоящего времени, определены в Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года [2],  наиболее значимые из них:

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

*