-unlicensed-управление игровой деятельностью развития в эмоциональной сфере дошкольного возраста — учебный материал

Управление игровой деятельностью развития в эмоциональной сфере дошкольного возраста
Содержание

Введение. 3

Глава 1. Роль игровой деятельности в эмоциональном развитии дошкольника  6

1.1 Сущность и содержание игровой деятельности. 6

1.2 Значение игровой деятельности в эмоциональном развитии дошкольника  9

1.3 Педагогическое руководство игровой деятельность дошкольников. 15

Глава 2. Изучение особенностей управления игровой деятельностью в эмоциональной сфере дошкольников. 20

2.1 Основные положения исследования. 20

2.2 Изучение уровня развития эмоциональности дошкольников. 20

2.3 Программа управления игровой деятельностью по развитию эмоциональной сферы дошкольника. 22

2.4 Оценка эффективности реализованной программы.. 25

Заключение. 27

Список литературы.. 29

Введение

В дошкольном возрасте ребенок уже представляет собой в известном смысле личность. Он хорошо осознает свою половую принадлежность, находит себе место в пространстве и времени. Он уже ориентируется в семейно — родственных отношениях и умеет строить отношения с взрослыми и сверстниками: имеет навыки самообладания, умеет подчинить себя обстоятельствам, быть непреклонным в своих желаниях. У такого ребенка уже развита рефлексия. В качестве важнейшего достижения в развитии личности ребенка выступает преобладание чувства «Я должен» над мотивом «Я хочу».

  Путь познания, который проходит ребенок от 3 до 7 лет, огромен. За это время он много узнает об окружающем мире. Его сознание не просто заполнено отдельными образами, представлениями, но характеризуется некоторым целостным восприятием и осмыслением окружающей его действительности.

Основное развитие дошкольника происходит в деятельности, которая интересна и доступна ребенку. Особой деятельностью в этом виде выступает игровая деятельность, которая в дошкольном возрасте является ведущей.

Игры детей развиваются в общении со взрослыми. В играх дети легко воспринимают черты быта  семьи, впитывают богатства родной. речи.

Игры детей дошкольного возраста богаты и разнообразны по содержанию и со временем всё больше приобретают коллективный характер. Дети трёх-шести лет играют много и дома, и в детском саду, и во дворе, и на улице.

В играх живо, эмоционально отражаются накопленные детьми впечатления об окружающей жизни. Чем богаче его знания о  жизни, тем многообразнее его творчество и переживаемые чувства. Играя, ребёнок с увлечением бегает, прыгает, ползает, его движения совершенствуются, и он становится физически более крепким. В игре дети легко преодолевают робость и застенчивость, у них развивается находчивость и выдержка. В игровой деятельности развиваются умственные способности и обогащается речь детей.

Скачать "-unlicensed-управление игровой деятельностью развития в эмоциональной сфере дошкольного возраста"

Формат: Microsoft Word | TXT

Раздел: Учебные материалы

Просмотров: 1431

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

*